TAREAS 24 DE OCTUBRE

Inglés: Student´s book pags 88,89,96,97,104,105. Estudiar para la bimestral que será el jueves 27 de octubre.
Llevar la letra de stand by me y los que puedan llevar la canción.

TAREAS 21 DE OCTUBRE

Ciencias: Corregir la evaluación.
Inglés: Estudiar para la evaluación bimestral de cuarto periodo que será el día jueves 27 de octubre. Estudiar cuaderno, student´s book unidades 10 y 11, guías de aprendizaje 6 y 7, workbook ejercicios con el verbo can, could, indefinite pronouns y going to. 

Estímados padres de familia,cordial saludo:
Hoy se les envió una circular informando sobre la fecha de las bimestrales que se llevarán a cabo la próxima semana. Solicitamos el acompañamiento a los niños para obtener los mejores resultados y muchos éxitos a nivel académico.
Muchas bendiciones y especial agradecimiento a sus familias pues sin su colaboración y entrega no sería posible el éxito en la  labor educativa. Ustedes constituyen uno de los pilares mas importantes en la formación de nuestros niños.
Cordialmente,
Sandra Romero

TAREAS 20 DE OCTUBRE

Ciencias: Corregir la evaluación.
Inglés: Estudiar para la evaluación bimestral final que será la próxima semana.

TAREAS 19 DE OCTUBRE

Inglés:Hacer la sopa de letras.


Castellano:Preparar la presentación de el say it in english de la guía No.20 .


Sociales:Hacer o terminar el trabajo de clase

TAREAS 18 DE OCTUBRE

Matemáticas:1.El jueves traer los materiales de geometría y el cuaderno de matemáticas.
2.Hacer el primer punto de el taller No.5 .


Ciencias:1.Tener los informes de laboratorio al día para entregar el día jueves.

TAREAS 3 DE OCTUBRE

Castellano: 1.Con el grupo escogido preparar la exposición para el miércoles.
2.Tener el cuadro de el teatro para presentarlo el dia miercoles.
3.Hacer el say it in english de la guia 20.

Matemáticas: 1.Hacer el taller No.3 dejado en clase.
2.Para los que perdieron mañana hacen la evaluación de nivelación.

Música Instrumental: 1.Preparar los movimientos de la mano para presentarlos la próxima clase.

Inglés: Terminar la guía para entregar.

Estimados padres de familia,coridal saludo:
Les comento que algunos de los niños no entregaron acciones de mejora y hoy se venció el plazo de entrega de las mismas lo que les fué informado el pasado viernes en la reunión de padres.
Cordialmente,
Sandra Romero

AGRADECIMIENTO, TAREAS PARA EL LUNES 3 DE OCTUBRE Y ENTREGA DE ACCIONES DE MEJORA

Estimados padres y estudiantes del Grado 6F, cordial saludo:
Agradezco a ustedes la asistencia ayer a la reunión con motivo de la entrega de boletines.
Solicito a ustedes en especial el acompañamiento en este momento del año decisivo para los niños ya que estamos finalizando el año escolar.
Bendiciones para todas las familias.
Cordialmente,
Sandra Romero
Directora de Grupo.

TAREA DE INGLÉS: Guía No.7 Páginas 10,11,12 y 13.

No olvidar entregar las acciones de mejora el lunes como máxima fecha de plazo.

TAREAS 27 DE SEPTIEMBRE

Queridos estudiantes del grado 6F, cordial saludo:
Les informo que no me han vuelto a enviar el mail de tareas y por eso no se han publicado de nuevo.
Les recuerdo mañana llevar un trapo, esponjilla y jabón para la jornada de aseo de los pupitres. Agradezco su amable colaboración.
Cordialmente,
Sandra Romero
Directora de Grupo 6F

TAREAS LUNES 26 DE SEPTIEMBRE

Inglés: Páginas 75 a 77 del workbook.
Los niños que no perdieron ninguna asignatura por favor imprimir una  foto de 5 x 7 para el cuadro de honor.

Queridos padres de familia,cordial saludo:
Hoy envié con sus hijos las citaciones con horario correspondiente a la reunión de padres personalizada que se llevará a cabo el día viernes 30 de septiembre en el salón 206. Solicito a ustedes de la manera mas atenta su puntual asistencia.
Gracias por su amable colaboración.
Cordialmente,
Sandra Romero

TAREAS 23 DE SEPTIEMBRE

Estimados estudiantes del Grado 6F:
No me han vuelto a enviar las tareas por esto no he vuelto a publicar.

Estimados padres de familia, cordial saludo:
Espero que se encuentren bien en compañía de sus familias. Les informo que el próximo viernes 30 de septiembre se llevará a cabo la reunión para la entrega de boletines correspondiente al tercer bimestre. El  lunes 26 de septiembre les enviaré circular con la hora asignada ya que la reunión será personalizada.
Cordialmente,
Sandra Romero
Directora de Grupo

TAREAS 19 DE SEPTIEMBRE

Castellano: Hacer 2.1 a 2.3 de la guia de acentuación, elaborar un mapa conceptual de clasificación de palabras.
Inglés:Llevar lo del compartir, hacer del workbook 70 a 73.

Queridos niños, gracias por los momentos tan bonitos que hemos pasado durante este año, ustedes han sido maestros para mi con su alegría, inocencia, inteligencia y espíritu de superación. Dios continúe bendiciendo su camino. Felíz día del amor y la amistad y de nuevo gracias por todos los momentos especiales que hemos compartido.

TAREAS 12 DE SEPTIEMBRE

Matemáticas: Llevar las  cosas faltantes.

TAREAS 7 DE SEPTIEMBRE

Castellano: Terminar el aprendizaje individual y colorear los muñecos
del say in English.
Sociales: Terminar hasta el 3.5 de la Guía Número 9 del Aprendizaje en grupo.

Queridos estudiantes por favor no olviden repasar para las pruebas bimestrales del Viernes: Sociales e Inglés para que logremos los mejores resultados.
Dios los bendiga siempre.
No olviden mejorar su escucha y disciplina ya que están fallando en éstos aspectos.

TAREAS 6 DE SEPTIEMBRE

Ciencias: Terminar trabajo en clase.

No olvidar las bimestrales que se llevarán a cabo los días miércoles 7 de septiembre y el viernes 9 de septiembre. Favor repasar los temas vistos en clase.

TAREAS 1 Y 2 DE SEPTIEMBRE

Religión: Hacer un mandamiento en un 1/8 de cartulina.

Inglés: Adjetivos sad, thin, happy, pretty, wonderful, comfortable, boring, thirty,angry, good, bad, write a sentence utilizando adjetivos, comparativos y superlativos.

Estimados padres de familia, cordial saludo:
Les informo que el miércoles 7 y el viernes 9 de septiembre serán las evaluaciones bimestrales. Les pido el favor de que acompañen a sus hijos en el repaso para que con trabajo conjunto alcancemos los objetivos propuestos en cuanto al desempeño académico y convivencial de los niños.

De nuevo les pido el favor se comuniquen con la madre representante, les envío la dirección de correo electrónico correcto de la señora Martha Lucía Díaz ya que tenía un error anteriormente: maludm9@hotmail.com

Gracias por su amable colaboración.
Bendiciones.
Cordialmente,
Sandra Romero

TAREAS 31 DE AGOSTO

Tecnología: Hacer las figuras.
Inglés: Guía 6 páginas 3 y 4.
Castellano: 3.4
Sociales: Terminar trabajo individual.

Estimados padres de familia, cordial saludo:
Por favor escribirle a la madre representante Martha Lucía Díaz quien nos está colaborando   para llevar a cabo el proyecto de dirección de grupo y necesita conocer sus aportes y sugerencias. El correo es el siguiente malud9@hotmail.com.
Agradecemos toda su  colaboración.
Cordialmente,
Sandra Romero

TAREAS 29 Y 30 DE AGOSTO

Probabilidad: Terminar el trabajo de la circunferencia.
Inglés: Virtual English. Página 8 Guía 6.
Coral: Preparar el trabajo los que no fueron la clase pasada

Ciencias ponerse al dia.

Estimados  padres de familia, cordial saludo: La madre representante Marta Lucía Díaz solicita a ustedes comunicarse urgentemente para que ustedes expresen sus sugerencias con relación al proyecto de curso y al proceso que en casa están llevando a cabo con sus hijos para lograr los resultados académicos propuestos. Mañana les estaré confirmando de nuevo la dirección de correo electrónico para que puedan expresar sugerencias e inquietudes.
Gracias por su amable  colaboración.

TAREAS 25 DE AGOSTO

Inglés: Guía 6 páginas 2 y 3.
Matemáticas: llevar materiales.
Tecnologia: Hacer al Aprendizaje individual de la Guia No# 2
Castellano: Traer diccionario para la próxima clase.
Sociales: Hacer autoevalución y aprendizaje en casa Guia 8.

TAREAS 24 DE AGOSTO

Tecnologia: hacer trabajo individual y de casa
Sociales: trabajo en casa.

Queridos estudiantes no olvidemos colaborarle con la información de tareas y trabajos pendientes a nuestra compañera Laura Cabrera quien se encuentra  muy enferma.
Muchas gracias y que Dios los bendiga.

TAREAS 23 DE AGOSTO

Matemáticas: Terminar trabajo en clase.
Ciencias: Hacer un dibujo de ecosistema terrestre y acuáticos.

Favor no olvidar los niños que no me han entegado pre-informe académico de tercer bimestre.
Recordemos que en quince días serán las evaluaciones bimestrales y es importante comenzar a estudiar ya.
Laura Cabrera, nuestra compañera está enferma. Recordemos el valor de la solidaridad y si nos es posible colaboremos con la niña haciéndole llegar la información de los trabajos pendientes llamándola, a través de correo electrónico, enviándolos en la ruta con la monitora o me hacen llegar la información a mi.
Gracias por toda su colaboración y buen corazón queridos estudiantes.
Cordialmente,
Sandra Romero
Directora de Grupo
Grado 6F

TAREAS LUNES 22 DE AGOSTO

Castellano: Terminar el cuadro de la página 113 del libro Metáfora.

Música Coral: Para los que no pasaron a exponer su canto prepararlo para el próximo lunes y traer la guia archivada el la carpeta con las anteriores guias.

Probabilidad: Llevar1/8 de cartulina y 1 metro de pita .

Estimados padres de familia,cordial saludo:
Solicito a ustedes enviar su correo electrónico a la siguiente dirección que corresponde a la madre representante de curso quien necesita comunicarse con ustedes de manera inmediata.
Agradezco de antemano su amable colaboración y les pido acompañen desde ya a sus hijos para el repaso correspondiente a las pruebas bimestrales que tendrá lugar en quince días y así logremos excelentes resultados académicos.
Bendiciones,
Sandra Romero
Directora de Grupo
Grado 6F

TAREAS 18 Y 19 DE AGOSTO

Inglés: Workbook. Pags. 64,65,66,67.
Matemáticas: Home learning.

Sociales: Terminar trabajo en clase.

TAREAS 16 Y 17 DE AGOSTO

Matemáticas: Traer un tangram. 

Tecnologia: llevar los materiales.
Sociales: terminar trabajo en clase y llevar 1/8 de cartulina.

Por favor no olvidar entregar el  pre-informe académico firmado por sus padres.

TAREAS 12 DE AGOSTO

Religión: Copiar una biografia de un santo, terminar el trabajo en clase y ver kiriku un youtube.
Sociales: Terminar trabajo en clase.

Estimados padres de familia, cordial saludo: Les informo que el próximo martes 16 de agosto se enviarán a casa los preinformes académicos correspondientes al tercer periodo para que ustedes puedan estar informados sobre el rendimiento académico de sus hijos y puedan colaborarles a los niños que van perdiendo alguna asignatura. Solicito el favor me devuelvan firmado el preinforme y yo les enviaré la copia. Muchas gracias por toda su colaboración.
Cordialmente,
Sandra Romero
Directora de Grupo
Grado 6F

TAREAS 10 DE AGOSTO

Inglés: Hacer 3 oraciones afirmativas, negativas, yes/no y wh question con su respuesta; traer material asignado
Sociales: trabajo en casa guia 7 y hace del 1.2 hasta 1.3 de la guia 8

TAREAS 9 DE AGOSTO

Matemáticas:Terminar trabajo en grupo

TAREAS JUEVES 4 DE AGOSTO

Ciencias: terminar el trabajo individual.

TAREAS MIÉRCOLES 3 DE AGOSTO

Tecnologia: llevar las cosas que le hagan falta para mañana .

Sociales: hacer el mapa fisico.

TAREAS MARTES 2 DE AGOSTO

Etica: terminar trabajo ciencias terminar trabajo.                 

Sociales: La profesora dijo que no llevaran los materiales.

TAREAS LUNES 1 DE AGOSTO

Matemáticas:Hacer el trabajo en casa de la ultima guía excepto Manuel casas que por ganar el concurso se saco 10 y Juan Ruiz.
Inglés:Hacer el chat como el de la pagina 60 del student's book.
Teatro:Preparar el trabajo final en grupos

TAREAS VIERNES 29 DE JULIO

Castellano: Terminar el trabajo.
Reading Workshop: Ver Transformers 3 para hacer lo del esquema.
Inglés: Home Learning guía 5.  Favor recordar los estudiantes que no aprobaron Inglés en segundo bimestre y que entregaron las acciones de mejora que el próximo lunes 1 de agosto serán los exámenes de nivelación. Favor repasar el tiempo pasado y su estructura, verbos regulares e irregulares.

Felíz fin de semana y que Dios los bendiga queridos estudiantes.

TAREAS JUEVES 28 DE JULIO

Ciencias: Terminar trabajo en grupo.
Inglés: Hacer trabajo en casa.(HOME LEARNING). En un octavo de cartulina pegar tres fotos de tres miembros de la familia que escojan con sus padres y escriban diez oraciones en total comparando las tres personas. (No olvidar usar comparativos y Superlativos).
No olvidar el examen de nivelación de Inglés que se llevará a cabo el próximo Lunes 1 de agosto durante la clase solo para quienes no aprobaron la asignatura en el segundo periodo.
Matemáticas: Hacer hasta el 28 del diario aritmético.

TAREAS MIÉRCOLES 27 DE JULIO

DISEÑO ELÉCTRICO: Traer todo lo que nos faltaba entregar para la próxima clase
INGLÉS: Workbook pages 60-61
CASTELLANO: Terminar el say it in english
SOCIALES:Traer para la próxima clase el atlas y 2 croquis de colombia

RECORDATORIO

Queridos estudiantes del Grado 6F:

Espero que estén pasando un excelente fin de semana. No publiqué tareas porque no me enviaron ninguna información sobre las mismas.

Les solicito el favor de recordar las boletas para el concierto del próximo martes 26 de julio. No olviden que el valor de las mismas es de $5.000 si desean adquirirlas.

TAREAS VIERNES 15 DE JULIO

No hubo tareas solo la de Dirección de Grupo por favor traer un poquito de Ariel en una bolsita, una esponja de las verdes y un trapo para secar.

No olvidar la reunión de padres de 9:30 a 12 m el martes 19 de julio.

Queridos estudiantes gracias por su colaboración con el compartir y por sus muestras de afecto. Dios los bendiga.
Cariñosamente,
Sandra Romero
Directora de Grupo 6F

TAREAS JUEVES JULIO 14 DE 2011

GIMNASIA(hombres):Ensayar para la evaluación.
INGLES: Test virtual (traer el puntaje obtenido impreso para el lunes 18 de julio).
SOCIALES:Llevar tempera roja o la bomba R12 roja lo que le haya tocado.
DIRECCIÓN DE GRUPO: No olvidar llevar lo dialogado para el compartir para mañana viernes 15 de julio.
DIRECCIÓN DE GRUPO: Para el lunes 18 de julio favor llevar una esponja de las verdes, un poquito de jabón ariel y un trapo pues se hará el aseo de los pupitres y sillas.
No olvidar comunicarle a los padres que la reunión se hará el Martes 19 de julio de 9 :30a.m. a 12 m.

TAREAS JULIO 12 Y 13 DE JULIO

TAREAS DEL MARTES 12 Y MIÉRCOLES 13 DE JULIO

GIMNASIA(hombres): Traer lo del aula virtual
AFECTIVA: El trabajo del aula virtual
CIENCIAS: Consultar que es Ecosistema y biomas

MIÉRCOLES

ELÉCTRICO: Terminar trabajo de clase
INGLES: paginas 48 49 50 51 del workbook
CASTELLANO: NO OLVIDAR QUE HASTA EL VIERNES SE PUEDE TRAER EL AULA VIRTUAL Y EL LUNES NADIE PUEDE FALTAR POR TAREAS(INDUCCION)ESCRITA EN EL CUADERNO.
DIRECCIÓN DE GRUPO: No olvidar traer lo que se dialogó para el compartir del viernes.
La reunión de padres es el próximo martes 19 de julio y la hora se les informará en los próximos días.

NO OLVIDEN SOMOS LOS MEJORES Y MAS EXITOSOS ESTUDIANTES!
SOCIALES:las personas de la presentasion practicarla

TAREAS JULIO 11 DE 2011

Queridos estudiantes del Grado 6F, bienvenidos al segundo semestre del año lectivo. Espero que hayan descansado y que vengan con todo el ánimo a continuar con sus metas personales y académicas.

Les envío las tareas del día de hoy:

CASTELLANO:Terminar el trabajo en clase
GEOMETRIA:No terminar lo trabajado en la clase se acabara la siguiente,lo de el AULA VIRTUAL debe estar mañana archivado en la guia
INGLES:Decorar lo hecho en clase y los estudiantes que no aprobaron inglés en segundo bimestre favor entregar las acciones de mejora. Los estudiantes que no entregaron el trabajo de la semana virtual favor entregarlo el miercoles 13 de julio.
TEATRO:Traer la próxima clase ropa de cambio y terminar lo trabajado en clase.

NOTAS FINALES DE INGLES GRADO 6F Y ACTIVIDADES SEMANA VIRTUAL

Queridos estudiantes, cordial saludo: A continuación publico las notas obtenidas en el área de Inglés en el segundo periodo. Por favor no olvidar que los estudiantes que obtuvieron nota inferior a 70 deben realizar las acciones de mejora que se encuentran en www.portalcolegio.com y allí mismo se encuentran las actividades correspondientes a la semana virtual las cuales si deben realizar todos los estudiantes para ser presentadas la primera clase después de vacaciones.

Nicolle Alonso                   66
Evelin Alvira                      83
María V. Angulo                88
Alisson Arévalo                  93
Juan E.Bautista                  74
Eddy Benitez                     86
Laura Cabrera                    70
Karen Cárdenas                 70
Manuel Casas                    72
Michael Castañeda            73
Christian Castillo               91
Juan S. Castro                    81
Laura Celis                         71
Daniela Contreras              70
Cristian De la Torre           79
Laura Galindo                    72
Karen Garavito                   75
Nicolás González              72
Nicolás Leal                      72
John M. Mc Menamin      70
Daniela Mendieta              71
Javier Mendoza                 74
Laura Montano                  71
Juan Camilo Mulford        72
Julián Ortíz                        74
Diego Parra                        75
Paula Perilla                       74
Laura Prieto                       65
Daniel Rodríguez               72
Sergio Romero                   71
Paula Rueda                       71
Juan David Ruíz                70
Danna Sanabria                  63
Karen Sánchez                   75
Jesús Terraza                     83
Christian C. Torres            57
David Triana                      70
Ana María Turriago           79
Andrea Vera                      82
Andrés Villanueva             70
Julián Vivas                       63

TAREAS 13 DE JUNIO

CASTELLANO:SE REVISARÁN LAS TAREAS ANTERIORMENTE MANDADAS



CIENCIAS:TRAER MAÑANA MARTES 14 DE JUNIO LOS MATERIALES ESCRITOS EN LA SECCION ''RECURSOS(RESOURCES)''

TAREAS 9 DE JUNIO

CIENCIAS: TRAER TERMINADA LA GUÍA 7 Y SE VÁ A SACAR LA ULTIMA NOTA

MATEMÁTICAS: TRAER COMPLETO EL CUADERNO DE PROBABILIDAD PARA EL LUNES Y TERMINAR EL TRABAJO EN CLASE (TRABAJO EN GRUPO).

TAREAS 8 DE JUNIO

INGLÉS: Traer la evaluación bimestral corregida en le cuaderno y el quiz de la semana pasada.
CASTELLANO: Se revisará el portafolio la próxima clase. Realizar el Aprendizaje Individual de la guia Nº 9 hasta el 2.7.
SOCIALES: Terminar el 2.5.2 y el 2.5.3; para los que sacaron menos de 7 en la revision de la guia Nº 5 deben hacer el 2.6

TAREAS Y EVALUACIONES BIMESTRALES

Queridos estudiantes del Grado 6F espero que hayan descansado, disfrutado y aprovechado este fin de semana, no publiqué tareas porque no me las enviaron pero les recuerdo que las evaluaciones bimestrales comienzan mañana martes 7 de junio como se les informó en la circular No.086 que se envió la semana pasada.
MARTES 7 DE JUNIO
SESION 1: Matemáticas y Geometría
SESIÓN 2:Ciencias Sociales e Inglés
MIÉRCOLES 8 DE JUNIO
SESIÓN 3: Ciencias Naturales y Castellano

Espero que hayan seguido las indicaciones para el repaso de Inglés y que obtengamos los mejores resultados ya que estoy convencida de que todos ustedes son brillantes y excelentes y lograrán todo lo que se propongan.
Con mucho cariño y fé en Dios y en ustedes.
Su Directora de Grupo.
Sandra Romero

TAREAS 2 DE JUNIO

No se publican tareas ya que no me las enviaron.

Recuerden queridos estudiantes estudiar a conciencia para las evaluaciones bimestrales. Recuerden los temas que se explicaron en la asignatura de Inglés, realicen los ejercicios con responsabilidad y con dedicación.
Cariñosamente,
Sandra Romero

TAREAS 1 DE JUNIO

Eléctrico y Electrónico: Escoger cualquier de las dos propuestas.

Inglés: Traer corregido el quiz y firmar el memorando adjunto por pérdida del mismo para mañana jueves 2 de junio.

Dirección de grupo: Para el próximo viernes 3 de junio  hacer el resumen de las 2 lecturas del blog publicadas el día 31 de mayo con opinión y como lo aplicas a tu vida actual y futura en dos hojas blancas tamaño carta, no olvidar la presentación pues no se recibirán trabajos mal presentados.

Castellano: Repasar la información contenida en las guias entregadas el dia de hoy.Desarrollar el punto 3.1.

Sociales:Terminar toda la guia 5 y hacer hasta el 2.3 de la guia 6.

Queridos padres y estudiantes del grado 6F, cordial saludo:
Les recordamos que la publicación de las tareas en el blog se ha creado solo como un apoyo para los estudiantes y para las familias, pero independientemente de la publicación de las mismas es obligatorio que cada estudiante tome notas en sus cuadernos y en sus agendas ya que asisten a clases y deben cumplir con este requisito, ya que se ha evidenciado que no la están trayendo al colegio y además no toman nota en cada clase, por lo cual se pide el favor a los padres de familia hacer seguimiento desde sus casas para alcanzar mejores resultados tanto académicos, disciplinarios y de  hábitos y rutinas, ya que el curso en general está fallando en éstos aspectos.
De la misma manera, solicito a ustedes comenzar a repasar para las bimestrales que se llevarán a cabo desde el 7 de junio al 10 de junio.
Agradezco su amable colaboración y ejecución de las recomendaciones y el enviarme el memorando académico que les envié firmado el día de mañana.
Cordialmente,
Sandra Romero

TAREAS 31 DE MAYO

Etica: Prepararse y tener listo el aprendizaje en grupo.

Matemáticas:Terminar la actividad de clase.

Ciencias:Hacer el aprendizaje individual de la ultima guía.

Muchachos,
Para triunfar en la vida la actitud es lo que cuenta.
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El águila en el gallinero
Del libro "Un águila y una gallina" de Leonardo Boff.
Un campesino crió un aguilucho junto con sus gallinas. Lo trataba de la misma forma como lo hacía con las gallinas, de modo que él estaba convencido que era una de ellas. Le daba la misma comida en el suelo, la misma agua en un bebedero y lo soltaba en el campo para complementar su alimentación, igual que si fuese una gallina. El águila creció y se comportó como si fuera una gallina.
Cierto día pasó por el su casa un ecologista que, al ver al águila escarbando en el suelo, fue a hablar con el campesino.
Esto no es una gallina, ¡es un águila!
El campesino contestó: ahora ya no es más un águila porque se crió con las gallinas, aprendió a vivir como ellas y por lo tanto se cree gallina.
El ecologista dijo: —No, un águila es siempre un águila. Hagamos una prueba.
Se subió con el águila al techo de la casa del campesino y la tiró a volar, mientras le decía: “¡Vuela tú eres un águila! Asume tu naturaleza.
Pero el águila no voló, batió torpemente sus alas como una gallina, y cayó al gallinero otra vez. Entonces, el campesino replicó: Le dije que ella era ahora como una más de mis gallina.
Mañana veremos, dijo el ecologista.
Al otro día fueron a una montaña cercana con el águila. El ecologista levantó el ave y le dijo: ¡Águila! ¡Mira ese horizonte, mira el sol allá a lo lejos, los campos verdes allá abajo, mira, todas esas nubes pueden ser tuyas! ¡Despierta tu naturaleza y vuela como águila que eres!
El águila comenzó a ver todo esto y fue quedando maravillada con la belleza de las cosas que nunca había visto, estuvo confusa al principio sin entender por qué había estado tanto tiempo alienada. Entonces sintió su sangre de águila correr por sus venas, sintió tensarse los músculos de sus alas y partió en un hermoso vuelo hacia el horizonte azul.
A muchos nos educan como gallinas porque con una mentalidad de gallina nos controlan más fácil. Por eso nos creemos gallinas y vivimos con la cabeza agachada y muertos de miedo. Pero podemos volar tan alto como queramos y cuando queramos.
Camina con tu cabeza erguida en la vida, respetando a los demás, pero sin miedos.
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EL ELEFANTE ENCADENADO


Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales. También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enrome bestia hacia despliegue de su tamaño, peso y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas clavada a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces? ¿Por qué no huye? Cuando tenía 5 o 6 años yo todavía en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hice entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado, ¿por qué lo encadenan? No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente. Con el tiempo me olvide del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: El elefante del circo no se escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde muy, muy pequeño. Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró, sudó, tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo, no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado, y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que le seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso, que vemos en el circo, no se escapa porque cree -pobre- que NO PUEDE. Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sintió poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez...
Jorge Bucal

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Tanto si crees que puedes
como si crees que no puedes,
en ambos casos tienes razón.

Henry Ford
http://fundamentosinvestigaciontec.blogspot.com/2009/04/lecturas-de-superacion-personal.html

TAREAS 30 DE MAYO

Castellano:Tener lista la exposición del cuento.

Probabilidad:Terminar el trabajo de grupo.

Inglés:Terminar el  trabajo de clase. Llevar de nuevo el trapo, alcohol y un poquito de varsol para desmanchar, llevar el número que le correspondió impreso en tamaño 32 con el contact listo para pegar en mesa y  silla.

Artes Plásticas:Traer los materiales de la proxima sesión.

TAREAS 27 DE MAYO

Inglés: Repasar los 20 primeros verbos para el quiz aplazado y revisar las tareas del jueves.

Hoy no me enviaron tareas por eso no publico nada más. Por favor no olvidar llevar alcohol y un trapo el lunes.

Les envío la siguiente lectura porque ustedes son brillantes y es un mensaje muy bonito:

Buda les dijo a sus alumnos :

"No creas en lo que se anuncia solamente por el hecho de ser anunciado. Cree en los legados de nuestros antepasados no solamente por su honorable edad. Cree en las escrituras de los sabios no solamente porque hayan sido escritos por sabios. No creas en rumores que sean sólo eso, rumores. Un maestro es una persona cuya doctrina te atrae y del cual te sientes alumno.No creas en los conceptos que nos han sido dado por las entidades: No creas en los mensajes de tus profesores o maestros únicamente porque para ti representen una autoridad. Comienza a creer cuando lo escrito, lo anunciado, las doctrinas y los legados se vean confirmados en tu vida a través de las experiencias vividas.
Por esta razón, yo te enseño a no creer solamente porque algo te sea transmitido, sino a reconocer que la doctrina es verdadera, a vivir en el conocimiento y  a asumir la plena responsabilidad sobre él. Esto quiere decir que: cuando hayas encontrado  a tu maestro (a), empieza a trabajar con él y comprueba en qué te hace cambiar. Si comienzas a poner a prueba las doctrinas, se convertirán en experiencias, de la fe surgirá el conocimiento y, del conocimiento, la sabiduría." 

Mientras se avanza en esta gran escuela de la que somos parte, se van despejando dudas y dando real importancia a  lo que se debe; sin embargo, pese a sentirnos dueños de nuestro destino, surgen y surgirán interrogantes de las cuales muchas veces no se ve tan claro ,así,  quienes poseen la sapiencia para guiarnos, nos  las muestran , en base a simples ejemplos.
Este es uno de ellos, al que hoy recurro cuando quiero saber lo que es verdadero de lo que no es, cuando el ruido acompaña la duda, es fácil  encontrar a través de éste,  la respuesta:
 Caminaba con mi padre cuando él se detuvo en una curva y después de un pequeño silencio me preguntó:
Además del cantar de los pájaros, ¿escuchas alguna cosa más?
Agudicé mis oídos y algunos segundos después le respondí:
Estoy escuchando el ruido de una carreta.
Eso es… dijo mi padre. Es una carreta vacía.
Pregunté a mi padre:
¿Cómo sabes que es una carreta vacía, si aún no la vemos?
Entonces mi padre respondió:
Es muy fácil saber cuándo una carreta está vacía, por causa del ruido. Cuanto más vacía la carreta, mayor es el ruido que hace.
Me convertí en adulto y hasta hoy cuando veo a una persona hablando demasiado, interrumpiendo la conversación de todos, siendo inoportuna o violenta, presumiendo de lo que tiene, sintiéndose prepotente y haciendo de menos a la gente, tengo la impresión de oír la voz de mi padre diciendo:
“Cuanto más vacía la carreta, mayor es el ruido que hace”
Me convertí en adulto, y ahora, cuando veo a una persona hablando demasiado, interrumpiendo la conversación de todos, siendo inoportuna o violenta, presumiendo de lo que tiene, sintiéndose prepotente y haciendo de menos a la gente, tengo la impresión de oír la voz de mi padre diciendo que cuanto más vacía la carreta, mayor es el ruido que hace.
REFLEXIÓN:
 La humildad consiste en callar nuestras virtudes y permitirle a los demás descubrirlas.
Y recuerden que existen personas tan pobres que lo único que tienen es dinero.
"Nadie está más vacío, que aquel que esta lleno de sí mismo"
"Seamos lluvia serena y mansa que llega profundamente a las raíces, en silencio: nutriendo".
 
 Tomado de Internet

TAREAS 26 DE MAYO

Ciencias:Terminar el trabajo.

Inglés: Hacer las páginas de la guía 1,2,3 y leer 4,5. Workbook 26,27  y repasar los primeros 20 verbos para ser evaluados ya que la evaluación fué aplazada 15 días y será el  lunes 30 de mayo..

Matemáticas: Terminar el trabajo de clase.

TAREAS 25 DE MAYO

Tecnología: Ir planeando el trabajo final.

Castellano:Terminar el trabajo de clase.
 

Si ustedes desean favor colaborar con gaseosa o papas para un compartir el día de mañana en un espacio de la Dirección de Grupo. Gracias

             

                                                                                                       



TAREAS 24 DE MAYO

Matemáticas: Hacer la evaluación y aprendizaje en casa.

Ciencias: Terminar el trabajo de clase. 

EL PREINFORME ACADÉMICO CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PERIODO SE ENVIÓ A LAS FAMILIAS AYER LUNES 23 DE MAYO PARA QUE LOS PADRES ESTÉN INFORMADOS DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE SUS HIJOS Y PUEDAN HACER LOS CORRECTIVOS, ASÍ COMO AYUDAR A PREPARAR A SUS HIJOS PARA LAS BIMESTRALES QUE SERÁN DEL 7 AL 10 DE JUNIO.  POR ESTA RAZÓN SE PIDE EL FAVOR A LOS SIGUIENTES ESTUDIANTES DEVOLVER EL PRE-INFORME ACADÉMICO FIRMADO POR SUS PADRES EL DÍA DE MAÑANA:

Nicolle Alonso

Sergio Romero

Diego Parra
Manuel Casas
Michael Castañeda                                              

 

TAREAS 23 DE MAYO

Castellano:Terminar los registros y el cuento.

Inglés: Hacer le trabajo de las copias corregido y bien hecho.

Artes: Traer los materiales del trabajo de Grupo.

   

TAREAS 20 DE MAYO

Inglés: Estudiar las oraciones que se han repasado al inicio de clase durante los dos bimestres para evaluación el lunes 23 de mayo.

No me enviaron tareas por eso no había publicado nada.

		Frase de Benjamin Franklin (1706 - 1790) Presidente de los Estados Unidos. Estadista y científico.   Al no prepararse, se está preparando para fracasar

http://www.frases-celebres.com.es/Frases-Celebres-sobre-Aprendizaje/

TAREAS 19 DE MAYO

Ciencias:Terminar el trabajo de clase.

Inglés:Terminar el trabajo y aprenderse las oraciones para evaluación el lunes 23 de mayo.

Matemáticas:Terminar el trabajo.

NO OLVIDAR QUE EL LUNES 23 DE MAYO LOS ESTUDIANTES LLEVARÁN EL PREINFORME ACADÉMICO CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PERIODO. SE LES SOLICITA DEVOLVERLO FIRMADO POR LOS PADRES EL MARTES 24 DE MAYO. TAMBIEN SE LES INFORMARÁ SOBRE EL RESULTADO DE LAS NIVELACIONES DE PRIMER BIMESTRE.
MAÑANA SE PUBLICARÁ LA LISTA DE ESTUDIANTES QUE LLEVAN PREINFORME ACADÉMICO A SUS CASAS CON EL FIN DE MANTENER A LOS PADRES INFORMADOS Y QUE CON TRABAJO CONJUNTO LOS ESTUDIANTES PUEDAN SUPERAR LAS DIFICULTADES ACADÉMICAS.

TAREAS 18 DE MAYO

TAREAS 18 DE MAYO GRADO 6F

Tecnología: Empezar el ahorro.

Inglés Estudiar las oraciones repasadas en clase diariamente para evaluación.

Castellano: Terminar el mapa.

Sociales: Hacer los numerales 8.0, 8.1, 9.0 .

TAREAS 17 DE MAYO

Matemáticas: Desarrollar el cuadro que piden en la información de acuerdo a la lectura autorregulada y realizar los puntos 2.1 y 2.2 del Individual Learning.

Ciencias: Hacer de la nueva guía hasta el Say it in english.

UN ESPECIAL AGRADECIMIENTO A LOS NIÑOS Y A LAS FAMILIAS DEL GRADO 6F POR SUS DETALLES CON  MOTIVO DEL DÍA DEL MAESTRO. DIOS LOS BENDIGA SIEMPRE.
CARIÑOSAMENTE,
SANDRA ROMERO



TAREAS 16 DE MAYO

QUERIDOS ESTUDIANTES DEL GRADO 6 F, CORDIAL SALUDO:
SOLICITO A USTEDES MUY CARIÑOSA Y RESPETUOSAMENTE MEJORAR SU DISCIPLINA, YA QUE SE SIGUEN PRESENTANDO CONTÍNUAS INTERRUPCIONES DE CLASES CON RESPECTO AL COMPORTAMIENTO QUE SE ESTÁ PRESENTANDO POR PARTE DE USTEDES Y ESTO PERJUDICA ENORMEMENTE AL GRUPO YA QUE NO SE PUEDEN CONCENTRAR EN LA ACTIVIDAD QUE SE ESTÁ REALIZANDO. CONCIENTICEMONOS DE LOS VALORES DE DISCIPLINA Y RESPETO PARA LOGRAR EL NIVEL DE EXCELENCIA QUE ESTAMOS BUSCANDO.
CON MUCHO CARIÑO,

SANDRA ROMERO

TAREAS 16 DE MAYO

Probabilidad: Terminar todo el aprendizaje individual.

Inglés: Para los que no presentaron el dinosaurio presentarlo el miércoles.

Artes Plásticas: Traer los materiales de la sesión 3.

CONSEJOS DE LOS PADRES A LOS HIJOS

Fuente: arvo.net
Autor: Luis Olivera

1. Lo primero es actuar de acuerdo con la verdad de las cosas.

Enseñar a los hijos a no engañarse, a ser sinceros, a actuar con coherencia. “Podemos conocer la química cerebral que explica el movimiento de un dedo, pero eso no explica por qué ese movimiento se usa para tocar el piano o apretar un gatillo” (Marcus Jacobson).Y “no podemos abaratar la verdad” (F. Suárez), devaluando su valor, como si fuera época de rebajas.

2. Un segundo es que “el entrenamiento es una exclusiva de la inteligencia humana” (Marina).

Hay que enriquecer el lenguaje, hay que fomentar el diálogo, el ejercicio mental de razonar, de defender una causa, de tener argumentos para las propias decisiones, y no hacer sólo lo que hacen los demás, como los borregos. Aprender a pensar es descubrir todo el inmenso poder que tiene la moda en el mundo y saber salir de la jaula mental en que puede encerrarnos. El pensador libre, es decir, el pensador, no debe sacrificar su libertad de pensar en el altar de la moda. Sacrificar la verdad en el altar de la moda es una de las perversiones más nocivas del pensador.. Sin embargo, con excesiva frecuencia se encarcela a la razón en la jaula de la moda. Entrenamiento y cultivo, dado que “la tierra que no es labrada, llevará abrojos y espinas, aunque sea fértil. Así sucede con el entendimiento del hombre” (Sta. Teresa de Jesús).

3. Ya que es imposible no equivocarse nunca, al menos, por utilidad y por deber, hemos de aprender de nuestras equivocaciones.

Si queremos aprender a pensar, deberemos descubrir el mundo tan humano del error. "Equivocarse es humano", descubrieron los antiguos. El error es el precio que tiene que pagar el animal racional.

4. Deliberar es la segunda etapa de la voluntad.

Seremos más inteligentes y más libres cuando conozcamos mejor la realidad, sepamos evaluarla mejor y seamos capaces de abrir más caminos. Sería un error pensar, observa Leonardo Polo, que el hombre inventó la flecha porque tenía necesidad de comer pájaros. También el gato tiene esa necesidad y, no ideó nada. El hombre inventó la flecha porque su inteligencia descubre la oportunidad que le ofrece la rama.

5. Mantener abierta nuestra capacidad de dirigir nuestra conducta por valores pensados.

Hay que pasar del régimen del impulso irracional al régimen de la inteligencia. Más que enseñar a pensar, la función de los padres ha de consistir en motivar a los hijos para que quieran pensar, por cuenta propia. Con actitudes positivas, los niños y niñas conquistan el mundo; con actitudes negativas, el pensar aparece como algo cansino; el actuar, como mediocre.

6. Enseñar a tomar decisiones. La inteligencia es la capacidad de resolver problemas vitales.

No es muy inteligente quien no sea capaz de decidir, aunque dentro de su refugio resuelva con soltura problemas de trigonometría. Si convenimos que educar es, esencialmente, crecer en libertad y en responsabilidad, aprender a decidir bien resulta uno de los aspectos claves de esa tarea: cuanta más capacidad de decisión, más libertad.

7. “Debemos recuperar de los niños, y fomentarla, la sana estrategia de preguntar continuamente.

Las tres preguntas fundamentales son: ¿Qué es? ¿Por qué es así? y ¿Ud., cómo lo sabe? Aristóteles definía la ciencia como “el conocimiento cierto por las causas”. Pues, habituarse a formular por qués. Los padres deben estimular, motivar, comentar y promover el clima adecuado para favorecer los hábitos intelectuales de sus hijos e hijas.

8. La inteligencia que planteamos tiene que saber aprender y, sobre todo, tiene que disfrutar aprendiendo.

Formular preguntas que ayuden a ser más reflexivos, a interrogarse sobre el pensamiento: ¿Por qué piensa el hombre? ¿Has pensado por qué recuerda cosas? ¿Pensamos mientras dormimos? ¿Qué es lo que más te hace pensar? ¿Puedes pensar en dos cosas distintas a la vez? Leonardo Polo define al hombre como un ser que, no sólo soluciona problemas, sino que además se los plantea. En efecto, el ser humano progresa planteándose nuevos problemas y buscando solucionarlos.

9. La inteligencia debe de ser eficazmente lingüística.

Ya gracias al lenguaje, no sólo nos comunicamos con los demás, sino con nosotros mismos. La inteligencia no se parece a una colección de fotografías, sino a un río. Río e inteligencia “discurren”. Nuestra lengua natural, la materna, es un río donde confluyen miles de afluentes. "La pluma y la palabra son las armas del pensador" (JA Jauregui): aprender a pensar es aprender a tocar dos instrumentos del pensamiento: la pluma y la palabra.

10. Fomentar la lectura y controlar el uso de la TV.

Ya que hablamos del vuelo de la inteligencia, se trata de “ser más inteligentes que la TV” (Jiménez). Los libros “tienen que ser obras que alimenten la inteligencia sin dejar seco el corazón”. O sea, que deben iluminar la mente con la verdad y no sumirla en las nieblas de la duda o en la oscuridad del error” (F. Suárez).

11. Urge encontrar tiempos para reflexionar, para pensar, que es menos trabajoso y más barato que otras necesidades que nos creamos.

Sobre el sentido último de la vida, de las cosas, del hombre, de Dios. Cuando Unamuno dijo que solía ir a pasear con pastores de ovejas para aprender a pensar, para deshacerse de prejuicios y dogmas de escuela, todos se rasgaron las vestiduras. Sin embargo, Unamuno era sincero. Un pastor de ovejas tiene tiempo para pensar, para dar rienda suelta a su imaginación y descubrir nuevos horizontes filosóficos que no ha visto nunca ningún otro filósofo.Fernando Corominas dice que hay que “sentar” en la mente y en el corazón de los hijos las cosas buenas, antes de que les lleguen las nocivas. Es llegar antes, es educar en futuro. Siempre que nos abandonamos, retornamos a la selva. La selva de la que hablo metafóricamente es siempre una claudicación de la inteligencia.

http://www.aciprensa.com/Familia/consejoshijos.htm

TAREAS 12 MAYO

Pido disculpas ya que no se  publicaron tareas el jueves 12 de mayo ya que el servidor del blog estaba en mantenimiento.

Ciencias: Traer los elementos de la página 60.

Inglés: Preparar la exposición de su dinosaurio y elaborarlo en plastilina. No olvidar prepararla adecuadamente ya que será calificada como nota oral.

Agradezco mucho a las familias y a los niños su reconocimiento por el día del profesor. Muy lindos los mensajes de la cartelera que elaboraron en clase. Dios los bendiga a todos.

TAREAS 11 DE MAYO

Gestión Empresarial: Terminar la alcancía, traer marcadores,un pliego de papel periódico u octavos de cartulina.

Inglés: Terminar el trabajo porque vá a ser calificado.

Sociales: Hacer los puntos 2.4 hasta el 2.4.4.

NO OLVIDAR QUE EL VIERNES 13 DE MAYO NO VAN LOS ESTUDIANTES AL COLEGIO CON MOTIVO DEL DÍA DEL PROFESOR. POR FAVOR RECORDAR A LOS COMPAÑEROS DE 6F

TAREAS 10 DE MAYO

Ciencias:Traer el papel del respectivo color para la próxima clase. 

Se pide el favor a los estudiantes del Grado 6F mejorar la disciplina pues ha desmejorado notablemente y esto ha sido reportado por varios profesores. Recordemos que la disciplina permite que el desarrollo de las clases y el aprendizaje sean óptimos. Reflexionemos y pensemos que al mejorar cada uno todo lo que está a nuestro alrededor automáticamente mejora.
Cariñosamente,
Sandra Romero
Directora de Grupo

TAREAS 9 DE MAYO Y LECTURA PARA REFLEXIONAR

Castellano: Traer para la proxima clase los registros números 4 y 5 del libro: Cuando callaron las armas.

Probabilidad: Terminar el trabajo de la nueva guia.

Inglés:  Terminar el trabajo de clase.

Plan Lector de Inglés: No olvidar realizar el trabajo que la profesora Heidy asignó correspondiente al libro para entregar el jueves 12 de mayo.

Artes Plásticas:  Para la próxima clase traer ¿que es el collage? ¿que artistas lo desarrollaron?, traer un escrito sobre los mas importantes,revistas,tijeras,pegante y cartulina blanca o negra.

FELICITACIONES A LOS NIÑOS QUE OCUPARON LOS DIEZ PRIMEROS LUGARES ACADÉMICOS EN EL GRADO Y LOS MEJORES DESEOS PARA QUE TODO EL GRADO 6F CONTINÚE MEJORANDO TANTO ACADÉMICAMENTE COMO EN EL ASPECTO CONVIVENCIAL. ÁNIMO CON VOLUNTAD Y EMPEÑO LO PODEMOS LOGRAR!

Enseñanzas de una vida: Las piedras

Un experto asesor de empresas en Gestión del Tiempo quiso sorprender a los asistentes a su conferencia.
Sacó de debajo del escritorio un frasco grande de boca ancha. Lo colocó sobre la mesa, junto a una bandeja con piedras del tamaño de un puño y preguntó:
¿Cuantas piedras piensan que caben en el frasco?.
Después de que los asistentes hicieran sus conjeturas, empezó a meter piedras hasta que llenó el frasco. Luego preguntó:
¿Está lleno? Todo el mundo lo miró y asintió. Entonces sacó de debajo de la mesa un cubo con gravilla. Metió parte de la gravilla en el frasco y lo agitó. Las piedrecillas penetraron por los espacios que dejaban las piedras grandes. El experto sonrió con ironía y repitió:
¿Está lleno? Esta vez los oyentes dudaron: Tal vez no. ¡Bien!. Y puso en la mesa un cubo con arena que comenzó a volcar en el frasco. La arena se filtraba en los pequeños recovecos que dejaban las piedras y la grava. ¿Está lleno? preguntó de nuevo.
¡No!, exclamaron los asistentes. Bien, dijo, y cogió una jarra de agua de un litro que comenzó a verter en el frasco. El frasco aún no rebosaba. Bueno, ¿qué hemos demostrado?, preguntó.
Un alumno respondió: Que no importa lo llena que esté tu agenda, si lo intentas,siempre puedes hacer que quepan más cosas. ¡No!,concluyó el experto:
lo que esta lección nos enseña es que si no colocas las piedras grandes primero, nunca podrás colocarlas después.
¿Cuales son las grandes piedras en tu vida?. ¿Tus hijos, tus amigos, tus sueños, tus metas, tu salud, las personas amadas ?.
Recuerda, ponlas primero. El resto encontrará su lugar. 
http://www.galeon.com/jorges/Piedras.html

                                                                                                       



FELICITACIÓN DÍA DE LAS MADRES

 

Si no fueras mi madre,
te eligiría para que fueras
mi amiga
porque tu eres alguien
a quien admiro
por tu gran corazón
y tu alegría de vivir..
porque contigo puedo compartir
mis penas y mis alegrías
y porque te quiero mucho
Feliz dias de las madres!

 

Mamá por que eres tan especial,
porque eres la mas querida
la que me guía y me orienta,
no hay nadie en este mundo,
mas especial que tú,
deseándote un dia lindísimo,
junto a los que te aman.
Feliz Dia de la Madres!

http://www.mariisol.com/madres/tarjetas_madres_nenes.html

 

TAREAS 6 DE MAYO

Religión: Terminar y llevar diccionario de inglés.
Castellano: Para los que estaban en las olimpiadas van a revisar anexo 1 y registro 3 capitulo.
Sociales: Terminar el cuadro de Roma, llevar atlas y hojas calcantes.
Plan lector de Inglés: Leer desde la página 32 a la 39 y resolver la actividad de la página 40 y 41.
Inglés: No olvidar terminar la actividad. Quiz el próximo lunes de los 9 primeros verbos de la lista.
LOS NIÑOS QUE ENTREGARON ACCIONES DE MEJORA TENDRÁN SU EXAMEN DE NIVELACIÓN DURANTE LA CLASE DEL LUNES 9 DE MAYO.

LOS ESTUDIANTES QUE NO PRESENTARON LOS JUEGOS EL VIERNES FAVOR ENTREGARLOS EL LUNES 9 DE MAYO CON LAS CORRECCIONES QUE SE HICIERON.

UN MUY FELÍZ DÍA A LAS MAMITAS DE LOS NIÑOS DEL GRADO 6F, MUCHAS BENDICIONES YA QUE USTEDES SON PARTE VITAL DEL DESARROLLO Y PROCESO DE SUS HIJOS. MUCHA SUERTE, PROSPERIDAD,PAZ Y AMOR EN ESTE DÍA.

TAREAS 4 DE MAYO

Gestión Empresarial: Para la próxima clase tener terminado el comercial y traer una alcancía vacía.

Inglés: Estudiar los primeros 10 verbos para el quiz del lunes 9 de mayo de 2011, traer los juegos para el viernes 6 de mayo para el concurso, hacer las páginas 21,22,23,24,25 del workbook y terminar el trabajo de clase para el lunes 9 de mayo. Aprovechen el tiempo ya que tienen desde hoy hasta el lunes para realizar la tarea y el juego para presentar el viernes ya estaba  previamente elaborado.

Sociales: Terminar el cuadro de Grecia.

NO  OLVIDAR LA ASISTENCIA A LA REUNIÓN DE PADRES PARA ENTREGA DE BOLETINES MAÑANA JUEVES 5 DE MAYO DE ACUERDO AL HORARIO ASIGNADO.
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.
MIL BENDICIONES.
CORDIALMENTE,
SANDRA ROMERO

Importancia de la colaboración de los padres en el colegio 

La educación de los niños se basa en dos vertientes: la escolar y la familiar. Por lo tanto, la coordinación de estos dos elementos, representados principalmente por los profesores y los padres, es fundamental para su desarrollo. Veamos cómo pueden colaborar los padres y algunos de los obstáculos con los que se encuentran a la hora de hacerlo.
Formas de colaboración escolar
Los padres deben implicarse en la educación de sus hijos tanto de una manera individual como colectiva.
Participación individual
La participación individual se basa en la relación entre los padres y el profesor o entre padres e hijos y puede tener las siguientes formas:
- Tutorías: Son encuentros entre padres y profesores para llegar a acuerdos referentes a forma de trabajo y objetivos educacionales.
- Entrevistas individuales: Pueden ser concertadas o informales, y se centran en problemas y aspectos concretos del niño. Los contactos informales van disminuyendo mientras el niño crece ya que se producen normalmente con el acompañamiento de este al centro educativo y decaen cuando se empieza a desplazar sólo al colegio.
Por lo tanto, sería bueno incrementar las entrevistas concertadas con el profesor en la medida en que disminuyen los contactos informales, ya que esta relación es muy importante en la educación del niño.
- La ayuda de los padres en el trabajo escolar: Es fundamental la colaboración de los padres en casa en las tareas escolares tanto explicando temas o resolviendo dudas como controlando o supervisando el cumplimiento de las obligaciones escolares, pero nunca deben realizar la tarea que corresponde al hijo.
Participación colectiva
 Otra manera de participación es la colectiva, en la que se tratan aspectos más generales, bien sean de la organización y gestión de los colegios o del proceso educativo. En este aspecto podemos destacar:
- Los Consejos Escolares: Están centrados en la gestión del centro educativo. Los padres que participan en ellos representan a las familias y son elegidos mediante votación.
- Las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos: Asociaciones que organizan actividades culturales, deportivas o festivas, y a las que todos los padres de los escolares pueden pertenecer.
- Otras formas de participación: Como las reuniones de padres y madres, participación en actividades extraescolares, conferencias y charlas, etc.
Los problemas en la colaboración
En nuestro país la colaboración de los padres con el colegio ha sido poco frecuente, podemos decir que no existe una tradición en este sentido.
Es evidente que se debe tender a alcanzar mayor cooperación entre el colegio y la familia, pero esto se debe hacer teniendo en cuenta la disponibilidad que puedan tener los padres debido a sus ocupaciones laborales, intentando por parte del colegio poner toda clase de facilidades para que pueda existir esa colaboración.


La relación entre padres y docentes puede resultar complicada, las actitudes cerradas o defensivas en cualquiera de las dos partes son un obstáculo en ocasiones insalvable para una correcta cooperación.
Para evitar este tipo de actitudes, por un lado el profesor no debe intentar cambiar el modo de educación de los padres a los hijos, esto sólo debe ser un objetivo cuando se perciban aspectos que puedan ser perjudiciales para los niños, de la misma manera que los padres deben respetar la autonomía del profesor como docente.
La actitud de los profesores y del centro en general es básica para que se produzca en los padres un ambiente proclive a la participación.
En la medida en que estos se encuentren cómodos y se sientan respetados y escuchados y entiendan que su participación supone un beneficio para el niño, su implicación será cada vez mayor.
Beneficios de la colaboración
La implicación de los padres en la tarea educativa del colegio facilita los procesos de adaptación y aprendizaje del niño y tiene una aportación positiva tanto en los padres como en los profesores.
Para los profesores es una ayuda, ya que a través de la información que reciben de la familia pueden conocer mejor a los alumnos y mejorar su actuación docente.
Para los padres supone una experiencia formativa, desarrollando nuevas habilidades para el trato con los hijos. De tal manera que los profesores pueden aprender tanto de los padres como éstos de los maestros.
Respecto a los niños, podemos concluir que investigaciones realizadas sobre los efectos de la cooperación familia-colegio destacan que en los centros donde hay programas de colaboración -se produce una mayor participación familiar en el colegio- los resultados académicos de los alumnos son generalmente mejores. Suelen dedicar mayor tiempo al estudio, tienen una actitud más positiva en clase y su grado de integración en el colegio es mayor. (Con información de Puleva Salud).

http://www.larepublica.pe/familia/20/03/2009/importancia-de-la-colaboracion-de-los-padres-en-el-colegio

 

TAREAS 3 DE MAYO

Ed.Física:Para la próxima clase traer el uniforme completo.

Etica: Hacer el resumen de la película.

Matemáticas: Hacer los numerales 3.2 y 3.3 de la guía.

Ciencias: Hacer bien el trabajo de clase.

POR FAVOR NO OLVIDAR LA REUNIÓN DEL JUEVES Y EL HORARIO ASIGNADO PARA CADA ESTUDIANTE.
BENDICIONES Y MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.

TAREAS 2 DE MAYO

Castellano: Terminar la activación de saberes previos, hacer meta de aprendizaje y leer la información.

Probabilidad-Matemáticas: Traer las dos carpetas organizadas.

Inglés: Terminar la portada de segundo periodo y para el viernes traer los juegos para concurso.

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA: HOY LES ENVIÉ LA CIRCULAR CON EL HORARIO DE ATENCIÓN DE LA REUNIÓN DE PADRES EL PRÓXIMO JUEVES 5 DE MAYO. ESE DÍA SOLO ASISTEN CON SUS PADRES LOS NIÑOS A LOS QUE SE LES AVISÓ Y LOS MONITORES.
LOS ESPERAMOS Y SOLICITAMOS DE LA MANERA MÁS ATENTA  SU PUNTUALIDAD YA QUE CADA ESTUDIANTE TIENE HORARIO ASIGNADO.
GRACIAS POR TODA SU COLABORACIÓN.
CORDIALMENTE,
SANDRA ROMERO
DIRECTORA DE GRUPO
GRADO 6F

TAREAS 29 DE ABRIL

Religión:Hacer el taller No 4.

Plan Lector:Hacer el anexo 1 de la guia 7.

Ciencias: Traer papel crepe para la próxima clase de color que ustedes quieran azul,verde,cafe,negro (Obligatorio)

POR FAVOR NO OLVIDAR COMUNICAR A LOS PADRES QUE LA REUNIÓN PARA ENTREGA DE BOLETINES SERÁ EL PRÓXIMO JUEVES 5 DE MAYO. SE HARÁ PERSONALIZADA PARA LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN MAYORES DIFICULTADES QUIENES DEBEN ASISTIR CON SUS PADRES.
A TODOS LOS ESTUDIANTES SE LES ENVIARÁ UNA CIRCULAR CON HORARIO ESPECÍFICO PARA ATENCIÓN. SOLICITAMOS DE LA MANERA MÁS ATENTA PUNTUALIDAD Y CUMPLIMIENTO CON EL HORARIO ESTABLECIDO PARA TENER EL GUSTO DE INFORMARLES Y CONTINUARLOS ACOMPAÑANDO EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS.

TAREAS 28 DE ABRIL

Ciencias: Terminar la actividad de grupo.

Inglés: Hacer el diario, no solo narrar las materias que se ven en el colegio, plantearse metas personales y manera de lograrlas, expresar como se sienten y que quisieran mejorar en sus vidas y procesos personales y los pasos que van a seguir. 
Entregar las acciones de mejora los estudiantes que quieran presentar el examen de nivelación de Inglés para subir la nota obtenida.

Matemáticas: Resolver los puntos 3,4 y 5 de la página 42.

POR FAVOR NO OLVIDAR COMUNICAR A LOS PADRES QUE LA REUNIÓN PARA ENTREGA DE BOLETINES SERÁ EL PRÓXIMO JUEVES 5 DE MAYO. SE HARÁ PERSONALIZADA PARA LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN MAYORES DIFICULTADES QUIENES DEBEN ASISTIR CON SUS PADRES.
A TODOS LOS ESTUDIANTES SE LES ENVIARÁ UNA CIRCULAR CON HORARIO ESPECÍFICO PARA ATENCIÓN. SOLICITAMOS DE LA MANERA MÁS ATENTA PUNTUALIDAD Y CUMPLIMIENTO CON EL HORARIO ESTABLECIDO PARA TENER EL GUSTO DE INFORMARLES Y CONTINUARLOS ACOMPAÑANDO EN EL PROCESO EDUCATIVO DE SUS HIJOS.

TAREAS 27 DE ABRIL

Gestión Empresarial:Para el próximo miércoles traer una regla.

Inglés: Corregir el juego, se dará fecha para dentro de 15 a 20 días la entrega final y para mañana traer el diario personal.

Sociales: Terminar el trabajo de clase.

TAREAS 26 DE ABRIL

Etica: Terminar el trabajo en grupo.

Matemáticas :Investigar por que todo número elevado a 0 da 1.Investigar si la propiedad conmutativa se cumple para la potenciación.

Ciencias: Hacer las 10 preguntas con su respectiva respuesta.

TAREAS 25 DE ABRIL

Castellano:Terminar el diccionario y organizar el portafolio.

Dirección de Grupo:Hacer y empezar el diario para el miércoles.

TAREAS 15 DE ABRIL

Religión :Hacer el trabajo con base en la película.

Castellano,Plan Lector e Inglés: Hacer las acciones de mejora para los que perdieron y para los que quieren subirla nota después de semana santa.

Sociales: En la semana santa ver las tres peliculas (Troya,300,Alexander).

FELIZ SEMANA SANTA

TAREAS 13 DE ABRIL

Gestión Empresarial: Corregir la portada, traer la regla y terminar el aprendizaje individual y la evaluación.

Inglés:Terminar las preguntas con base en la pelicula.

Sociales:Ver las tres películas (300,Alexander y Troya).

TAREAS 12 DE ABRIL

Etica: Traer los materiales del aprendizaje grupal.

Dirección de grupo: Tener las guias para la próxima dirección de grupo.

Ciencias: Terminar el trabajo en clase.

Recordatorio: Para mañana traer el sandwich y la gaseosa tamaño personal.

TAREAS 11 DE ABRIL

Plan Lector: Hacer el aprendizaje en casa guia 5.

Probabilidad: Terminar el aprendizaje en clase solo los que tienen A.D.

Ingles: Terminar el trabajo en clase.

Danzas: Hacer un friso con 5 bailes folkloricos incluyendo el tango.

TAREAS 8 DE ABRIL

TAREAS 8 DE ABRIL

Religión:Terminar las guias 4 y 3  y  Enviar el trabajo de " querido hijo estas despedido"  # 3

Castellano:Consulta: Por qué se creó el día del idioma? Por qué se celebra en Colombia? Cuál es su importancia? , Organiza esta esta información en un formato de folleto (a mano o a computador)

Sociales: Nada

Plan lector Inglés: pags 7, 8 y 9 de la guia y completar el cuadro de la pag 8.

No olvidar la circular que informa sobre la inauguración de los juegos el próximo jueves 14 de abril , favor informar a los padres.

TAREAS 7 DE ABRIL

Ciencias:Hacer el aprendizaje en casa de la ultima hoja.

TAREAS 6 DE ABRIL

Gestión Empresarial:Traer los materiales y la portada.

Inglés: Preparar la exposición.

Castellano: Tener listo el cartel.

TAREAS 5 DE ABRIL

Etica: Hacer la activación de saberes previos y el aprendizaje individual.

Matemática: Terminar el aprendizaje en grupo.

Ciencias: Hacer el informe de laboratorio de lo que trabajamos joy en clase.

TAREAS 4 DE ABRIL

Castellano:Terminar el trabajo de la guia No 6.

Probabilidad:Terminar el trabajo de grupo de la guia 02.

Inglés:Terminar lo trabajado en clase Guía No.2.  Investigar sobre el personaje que eligieron en grupos para exponer con cartelera el miércoles  6 de abril y para el lunes traer el juego elaborado en cartón paja de colores y forrado con papel contact transparente..

VALORES FAMILIARES: MUESTRAS DE AMOR INCONDICIONAL

Los Valores En Familia

El valor
    Es una cualidad que permite ponderar el valor ético o estético de las cosa, por lo que es una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en sentido positivo o negativo.

Los valores familiares:
    Entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entrañan afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.
    La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.

La alegría:
    La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleo familiar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades, en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los logros y éxitos de los demás.

La generosidad:
    La generosidad es uno de los valores que se fomenta en la vida familiar. Entendiendo por generosidad el actuar a favor de otras personas desinteresadamente y con alegría. Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar.

El respeto:
    El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona.

La justicia:
    La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde. 

http://www.buenastareas.com/ensayos/Los-Valores-En-Familia/62871.html

LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR A LOS HIJOS SOBRE EL RESPETO

LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR A LOS HIJOS SOBRE EL RESPETO



Trata a los demás como te gustaría que te trataran a ti.

El respeto es una actitud. Ser respetuoso ayuda al niño a tener éxito en la vida. Si los niños no respetan a sus compañeros, a las figuras de autoridad, o incluso a ellos mismos, es casi imposible para ellos tener éxito. Un niño respetuoso es cuidadoso con sus pertenencias y responsabilidades, y consigue llevarse bien con sus compañeros.
Las escuelas enseñan a los niños el valor del respeto, pero son los padres los que tienen la mayor influencia sobre los niños cuando se trata de que aprendan a ser respetuosos. De hecho, hasta que los niños muestren respeto en el hogar, no suelen comenzar a mostrar respeto en otros sitios, como la escuela o el parque.

Predicando con el ejemplo.

Si haces algo mal, admítelo y pide disculpas. No trates de avergonzar, insultar o burlarte de tu hijo. Elógialo y permite que tome decisiones y asuma responsabilidades por sí mismo. Escucha siempre la versión de la historia de tu hijo antes de tomar una decisión sobre una cuestión o un problema. Sé cortés y utiliza "por favor" y "gracias" cuando le pides que haga alguna cosa. Golpea suavemente la puerta antes de entrar en la habitación de tu hijo. Cumple las promesas. Muéstrale a tu hijo que lo que dices, lo dices de corazón. Y proporciónale toda tu atención.
Y lo más importante, enseña a tu hijo que el respeto se gana. Asegúrate de que estás dando un ejemplo de comportamiento respetuoso.  Muestra preocupación por el medio ambiente, animales y otras personas. Expresa abiertamente tu opinión acerca de las conductas irrespetuosas.

Enseña a tu niño a respetarse a sí mismo.

El respeto a sí mismo es una de las formas más importantes de respeto. Una vez que nos respetamos a nosotros mismos, es más fácil respetar a los demás.
Ayuda a tu hijo establecer y alcanzar metas objetivas. Anímalos a luchar por ellas de forma honesta y enséñales que todas las personas cometen errores, y que éstos son necesarios para aprender y llegar a ser mejor persona.
No olvides lo más importante: elogia a tu hijo a menudo por las buenas acciones o conductas apropiadas que lleve a cabo, y hazle saber que lo quieres, por lo menos varias veces al día.
Muchas veces los padres me consultan para que les de pautas para el comportamiento desafiante de su hijo y una vez que comienzan a trabajar con la terapia se dan cuenta de que ellos son los primeros que no actúan de forma respetuosa. Si tienes problemas para que tu hijo te respete, sigue estas directrices y  será más fácil que consigas educar a un niño capaz de ser respetuoso y digno de respeto.
Jenny Guerra Hernández, "La psicopedagoga creativa".

http://www.psicopedagogiaencasa.com/

TAREAS 1 DE ABRIL

Religion:  Hacer el taller No3 de l libro querido hijo estas despedido.

DIRECCION DE GRUPO GRADO 6F VIERNES 1 DE ABRIL

POR FAVOR NO OLVIDAR LLEVAR PARA MAÑANA VIERNES 1 DE ABRIL OCTAVOS DE CARTULINA Y MARCADORES.

MUCHAS GRACIAS.

TAREAS 31 DE MARZO

Ciencias:Terminar la correccion de la evaluación y hacer hasta el 3.3. de la guia 5.

Matemáticas:Terminar la corrección de la evaluación y a los que no les revisaron el cuaderno tenerlo adelantado.

Inglés: Terminar la sopa de  letras sobre la  lectura que se realizó en Internet en la sala de informática.

TAREAS 30 DE MARZO

Ingles:Para el proximo jueves 07 de Abril traer un dominó, rompecabezas, parqués,scrabble o  juego de mesa diseñado en cartón paja de colores muy  bien presentado, fichas forradas en papel contact transparente, es posible utilizar cajas donde se empacan los zapatos muy bien forrada.

Castellano:Para la próxima clase traer el libro de lectura que le guste, traer el diccionario terminado y hacer de la guia No6. hasta la meta de aprendizaje.

Sociales:Para el viernes los grupos que no han expuesto traer el vestuario para exponer.

TAREAS 25 DE MARZO

RELIGIÓN: Entrar a http://www.portalcolegio.com/,  Ciclo 3, luego a grado séptimo, séptimo F y hacer el taller número dos (HAY PLAZO HASTA EL MIÉRCOLES) Y LOS QUE NO HAN ENVIADO EL TALLER NUMERO UNO MANDARLO HAY HASTA LAS DIEZ DE LA NOCHE, terminar la guia numero tres excepto el trabajo de grupo, traer los materiales del trabajo de grupo.

PLAN LECTOR: Terminar el trabajo de grupo.

SOCIALES: Los que no han pasado a exponer prepararse para esto.

READING WORKSHOP: Los que no trajeron la tarea hay plazo hasta el lunes.

FAVOR NO OLVIDAR APROVECHAR EL FIN DE SEMANA PARA ESTUDIAR PARA LAS BIMESTRALES, ES IMPORTANTE APROVECHAR EL TIEMPO Y LAS OPORTUNIDADES QUE AÚN QUEDAN PARA RECUPERAR Y ALCANZAR RESULTADOS OPTIMOS EN EL BIMESTRE. ANIMO! USTEDES PUEDEN LOGRARLO CON ESFUERZO Y DEDICACION.

TAREAS 23 Y 24 DE MARZO

MIERCOLES 23 DE MARZO:

CASTELLANO: Terminar hasta la meta de aprendizaje de la guia numero 4.
SOCIALES: Prepararnos para las exposiciones, terminar trabajo individual, hacer lo que nos falte de la anterior tarea.

JUEVES 24 DE MARZO:
INGLES: Para el lunes 28 de marzo estudiar las oraciones porque se continuará evaluando. Estudiar para quiz el lunes 28 de marzo como repaso para la evaluacion bimestral. Terminar del workbook las páginas 12, 13, 14, 15, 16, y 17 que se empezaron en clase. Se continuará revisando Portafolio, cuaderno y workbook.

TAREAS 22 DE MARZO

                                 AGENDA DE HOY
AFECTIVA:Terminar la actividad de hoy para calificarla la otra clase.
MATEMATICAS:Repasar lo visto hoy en clase y adelantar el cuaderno para recogerlo la otra clase, también para el lunes 28 de marzo traer los cuadernos de probabilidad y matemáticas.
CIENCIAS: Terminar hasta el Say it  in English de la guia número 4.

Los estudiantes que no trajeron el Pre-Informe firmado por los padres favor traerlo.

INGLES: No olvidar evaluación oral de las oraciones en Inglés.

ENVIO PREINFORME PRIMER BIMESTRE

Estimados Padres de Familia:

El pasado viernes 18 de marzo se envió con sus hijos el preinforme correspondiente al primer bimestre donde se les hace conocer las materias en las cuales su hijos presentan bajo rendimiento académico. Esta información tiene como fin que ustedes acompañen a su hijos en el repaso para las evaluacions bimestrales que se realizarán 28, 29  y 30 de marzo y así sus hijos puedan lograr buenos resultados y tengan posibilidad de aprobar las asignaturas que hasta el momento no  há sido posible.
Se recomienda trabajar con los niños para que cada día mejoren mucho más su puntualidad, responsabilidad y cumplimiento para que logren los excelentes resultados académicos propuestos al inicio del año.
Se recuerda que la atención a padres se realiza de acuerdo al horario que cada profesor tiene y que está especificado en la última circular que se envió a casa, en caso de necesitar hablar con algún docente favor enviar nota en la agenda con anticipación para acordar una cita.
Se solicita el favor  de enviar los preinformes firmados el próximo martes 22 de marzo.
Mis mejores deseo para que con trabajo conjunto logremos resultados óptimos.
Cordialmente,
SANDRA ROMERO
Directora de Grupo
Grado 6F

FELICITACION PARA TODOS LOS HOMBRES HOY EN SU DIA

"Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia"

QUERIDOS PADRES, HIJOS, FAMILIARES, ETC

" Gracias por su compañía, guía,  buenos consejos, su mano amiga en todo momento, su hombro para llorar, su tiempo, su buen humor... y todo lo que nos han dado en el transcurso de la vida. "

Con cariño,

ESTUDIANTES Y DIRECTORA DE GRUPO 6F

TAREAS 18 DE MARZO

RELIGIÓN: Terminar hasta el trabajo individual de la guía numero 3, y entrar a http://www.portalcolegio.com/ luego entrar a ciclo tres después meterse a grado séptimo y después a séptimo efe y darle clic en el documento que dice: QUERIDO HIJO ESTAS DESPEDIDO y hacer el trabajo y mandárselo al correo.

SOCIALES: Hacer la activación de saberes previos, el say in it english, la meta de aprendizaje y el trabajo individual hasta el 2.3.

INGLES: Hacer la pagina 20 y 21 del home run

TAREAS 17 DE MARZO

INGLES: Hacer las paginas 8, 10, 11 del workbook para la primera clase de  la próxima semana. 

"A TODOS LOS HOMBRES FELIZ DIA, GRACIAS POR TODO  LO QUE NOS APORTAN DIA A DIA COMO HIJOS, PADRES, ESPOSOS, AMIGOS, COMPAÑEROS Y FAMILIARES DE VIDA. DIOS  LOS BENDIGA Y  LOS SIGA ILUMINANDO PARA QUE SIGAN CUMPLIENDO SU LABOR EN NUESTRAS VIDAS".

TAREAS 16 DE MARZO

16 MARZO 2011
                             AGENDA DE HOY
TECNOLOGÍA: Para los que quieran subir su nota definitiva deben hacer dos parques infantiles con las características que dió el profesor.
INGLES: Repasar para el quiz de recuperación  de mañana  ( es para todos) SHALL, LIKES,DISLIKES,PRESENT CONTINUOUS AND ADVERBS contenidos repasados y vistos en clase.
CASTELLANO: Terminar la actividad que estábamos haciendo en la clase y estudiar para el quiz.
SOCIALES: Terminar la guia numero 3.
DIRECCION DE GRUPO: No olvidar la chocolatina .
NOTA:
SEÑORES PADRES DE FAMILIA, CORDIAL SALUDO:
Envió circular numero 028 de vicerrectoria informando temas de interés en especial tener en cuenta las fechas de pruebas bimestrales.

DISCULPAS Y TAREAS DEL 15 DE MARZO

Por dificultades no se pudieron publicar las tareas del día de ayer, por lo cual se ofrecen sinceras disculpas.

15 MARZO 2011
                                  AGENDA DE HOY
AFECTIVA: Terminar las guías numero 1 y 2 para recogerlas y calificarlas
MATEMÁTICAS: Hacer hasta el punto numero 3.6 del aprendizaje individual de la guia numero 3.
CIENCIAS: Traer terminado y listo el informe de laboratorio

TAREAS 14 DE MARZO

                                        AGENDA DE HOY
CASTELLANO: Terminar el registro de hoy y terminar el aprendizaje individual y estudiar todo el libro para quiz
PROBABILIDAD: Terminar las 36 recetas de la inducción, investigar sobre como se obtiene la probabilidad de un experimento y estudiar para el martes 22 de marzo quiz de probabilidad (todo lo visto hasta hoy).
INGLES:Hacer las paginas 7 y 8 de la guia para calificarla y decorar la hoja de las Oraciones.

TAREAS MARZO 11 DE 2011

11 MARZO 2011
                                         AGENDA DE HOY
RELIGION:Traer las guias números 1 y 2 ya terminadas para calificarlas el viernes 18 de marzo, traer el cuaderno adelantado con (los 3 cuadros ADD y los resúmenes de las historias leidas en clase) y también traer la consulta del accidente de Chernobyl.
PLAN LECTOR: Terminar los puntos del aprendizaje individual (2.1 y 2.2) guia numero 5
SOCIALES:Terminar los puntos de la inducción (1.4.2 1.4.3) y los del aprendizaje individual (2.2.1  2.2.2) de la guía numero 3
READING WORKSHOP: Terminar el previous knowledge y los que no llevaron el grafiti, presentarlo la proxima clase para calificarlo.

LECTURA INTERESANTE:LOS NIÑOS Y LA TELEVISION

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños en los Estados Unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo mirando televisión que en el salón de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos libros.
• Hacer menos ejercicio.
• Estar en sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión. Los padres deben de:

• Mirar los programas con los hijos.

• Escoger programas apropiados para el nivel
  de desarrollo del niño.

• Poner límites a la cantidad de tiempo que
  pasan ante la televisión (a diario y por semana).

• Apagar la televisión durante la horas de
  las comidas y del tiempo de estudio.

• Apagar los programas que no les parezcan
  apropiados para su niño.

Además, los padres pueden hacer lo siguiente: no permitir a los niños mirar televisión por horas de corrido; al contrario, deben de seleccionar programas específicos para los niños. Seleccionen programas que sean adecuados para el nivel de desarrollo de su niño. Los programas de niños en la televisión pública son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos y los programas de conversación de adultos no lo son. Establezcan ciertos períodos cuando el televisor esté apagado. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la televisión mientras tratan de hacer la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión.

Estimule discusiones con sus hijos sobre lo que están viendo cuando están mirando un programa juntos. Señaleles el comportamiento positivo como la cooperación, la amistad y el interés por otros. Mientras están mirando, hágale conexiones con la historia, libros, lugares de interés y eventos personales. Hableles de sus valores personales y familiares y cómo se relacionan con lo que están viendo en el programa. Pidale a los niños que comparen lo que están viendo con eventos reales. Dejeles saber las verdaderas consecuencias de la violencia. Discuta con ellos el papel de la publicidad y su influencia en lo que se compra. Estimule a su niño para que se envuelva en pasatiempos, deportes y con amigos de su misma edad. Con la orientación apropiada, su hijo puede aprender a usar la televisión de una manera saludable y positiva.

Fuente:American Academy of Child and Adolescent Psychiatry