DIRECCION DE GRUPO GRADO 6F VIERNES 1 DE ABRIL

POR FAVOR NO OLVIDAR LLEVAR PARA MAÑANA VIERNES 1 DE ABRIL OCTAVOS DE CARTULINA Y MARCADORES.

MUCHAS GRACIAS.

TAREAS 31 DE MARZO

Ciencias:Terminar la correccion de la evaluación y hacer hasta el 3.3. de la guia 5.

Matemáticas:Terminar la corrección de la evaluación y a los que no les revisaron el cuaderno tenerlo adelantado.

Inglés: Terminar la sopa de  letras sobre la  lectura que se realizó en Internet en la sala de informática.

TAREAS 30 DE MARZO

Ingles:Para el proximo jueves 07 de Abril traer un dominó, rompecabezas, parqués,scrabble o  juego de mesa diseñado en cartón paja de colores muy  bien presentado, fichas forradas en papel contact transparente, es posible utilizar cajas donde se empacan los zapatos muy bien forrada.

Castellano:Para la próxima clase traer el libro de lectura que le guste, traer el diccionario terminado y hacer de la guia No6. hasta la meta de aprendizaje.

Sociales:Para el viernes los grupos que no han expuesto traer el vestuario para exponer.

TAREAS 25 DE MARZO

RELIGIÓN: Entrar a http://www.portalcolegio.com/,  Ciclo 3, luego a grado séptimo, séptimo F y hacer el taller número dos (HAY PLAZO HASTA EL MIÉRCOLES) Y LOS QUE NO HAN ENVIADO EL TALLER NUMERO UNO MANDARLO HAY HASTA LAS DIEZ DE LA NOCHE, terminar la guia numero tres excepto el trabajo de grupo, traer los materiales del trabajo de grupo.

PLAN LECTOR: Terminar el trabajo de grupo.

SOCIALES: Los que no han pasado a exponer prepararse para esto.

READING WORKSHOP: Los que no trajeron la tarea hay plazo hasta el lunes.

FAVOR NO OLVIDAR APROVECHAR EL FIN DE SEMANA PARA ESTUDIAR PARA LAS BIMESTRALES, ES IMPORTANTE APROVECHAR EL TIEMPO Y LAS OPORTUNIDADES QUE AÚN QUEDAN PARA RECUPERAR Y ALCANZAR RESULTADOS OPTIMOS EN EL BIMESTRE. ANIMO! USTEDES PUEDEN LOGRARLO CON ESFUERZO Y DEDICACION.

TAREAS 23 Y 24 DE MARZO

MIERCOLES 23 DE MARZO:

CASTELLANO: Terminar hasta la meta de aprendizaje de la guia numero 4.
SOCIALES: Prepararnos para las exposiciones, terminar trabajo individual, hacer lo que nos falte de la anterior tarea.

JUEVES 24 DE MARZO:
INGLES: Para el lunes 28 de marzo estudiar las oraciones porque se continuará evaluando. Estudiar para quiz el lunes 28 de marzo como repaso para la evaluacion bimestral. Terminar del workbook las páginas 12, 13, 14, 15, 16, y 17 que se empezaron en clase. Se continuará revisando Portafolio, cuaderno y workbook.

TAREAS 22 DE MARZO

                                 AGENDA DE HOY
AFECTIVA:Terminar la actividad de hoy para calificarla la otra clase.
MATEMATICAS:Repasar lo visto hoy en clase y adelantar el cuaderno para recogerlo la otra clase, también para el lunes 28 de marzo traer los cuadernos de probabilidad y matemáticas.
CIENCIAS: Terminar hasta el Say it  in English de la guia número 4.

Los estudiantes que no trajeron el Pre-Informe firmado por los padres favor traerlo.

INGLES: No olvidar evaluación oral de las oraciones en Inglés.

ENVIO PREINFORME PRIMER BIMESTRE

Estimados Padres de Familia:

El pasado viernes 18 de marzo se envió con sus hijos el preinforme correspondiente al primer bimestre donde se les hace conocer las materias en las cuales su hijos presentan bajo rendimiento académico. Esta información tiene como fin que ustedes acompañen a su hijos en el repaso para las evaluacions bimestrales que se realizarán 28, 29  y 30 de marzo y así sus hijos puedan lograr buenos resultados y tengan posibilidad de aprobar las asignaturas que hasta el momento no  há sido posible.
Se recomienda trabajar con los niños para que cada día mejoren mucho más su puntualidad, responsabilidad y cumplimiento para que logren los excelentes resultados académicos propuestos al inicio del año.
Se recuerda que la atención a padres se realiza de acuerdo al horario que cada profesor tiene y que está especificado en la última circular que se envió a casa, en caso de necesitar hablar con algún docente favor enviar nota en la agenda con anticipación para acordar una cita.
Se solicita el favor  de enviar los preinformes firmados el próximo martes 22 de marzo.
Mis mejores deseo para que con trabajo conjunto logremos resultados óptimos.
Cordialmente,
SANDRA ROMERO
Directora de Grupo
Grado 6F

FELICITACION PARA TODOS LOS HOMBRES HOY EN SU DIA

"Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia"

QUERIDOS PADRES, HIJOS, FAMILIARES, ETC

" Gracias por su compañía, guía,  buenos consejos, su mano amiga en todo momento, su hombro para llorar, su tiempo, su buen humor... y todo lo que nos han dado en el transcurso de la vida. "

Con cariño,

ESTUDIANTES Y DIRECTORA DE GRUPO 6F

TAREAS 18 DE MARZO

RELIGIÓN: Terminar hasta el trabajo individual de la guía numero 3, y entrar a http://www.portalcolegio.com/ luego entrar a ciclo tres después meterse a grado séptimo y después a séptimo efe y darle clic en el documento que dice: QUERIDO HIJO ESTAS DESPEDIDO y hacer el trabajo y mandárselo al correo.

SOCIALES: Hacer la activación de saberes previos, el say in it english, la meta de aprendizaje y el trabajo individual hasta el 2.3.

INGLES: Hacer la pagina 20 y 21 del home run

TAREAS 17 DE MARZO

INGLES: Hacer las paginas 8, 10, 11 del workbook para la primera clase de  la próxima semana. 

"A TODOS LOS HOMBRES FELIZ DIA, GRACIAS POR TODO  LO QUE NOS APORTAN DIA A DIA COMO HIJOS, PADRES, ESPOSOS, AMIGOS, COMPAÑEROS Y FAMILIARES DE VIDA. DIOS  LOS BENDIGA Y  LOS SIGA ILUMINANDO PARA QUE SIGAN CUMPLIENDO SU LABOR EN NUESTRAS VIDAS".

TAREAS 16 DE MARZO

16 MARZO 2011
                             AGENDA DE HOY
TECNOLOGÍA: Para los que quieran subir su nota definitiva deben hacer dos parques infantiles con las características que dió el profesor.
INGLES: Repasar para el quiz de recuperación  de mañana  ( es para todos) SHALL, LIKES,DISLIKES,PRESENT CONTINUOUS AND ADVERBS contenidos repasados y vistos en clase.
CASTELLANO: Terminar la actividad que estábamos haciendo en la clase y estudiar para el quiz.
SOCIALES: Terminar la guia numero 3.
DIRECCION DE GRUPO: No olvidar la chocolatina .
NOTA:
SEÑORES PADRES DE FAMILIA, CORDIAL SALUDO:
Envió circular numero 028 de vicerrectoria informando temas de interés en especial tener en cuenta las fechas de pruebas bimestrales.

DISCULPAS Y TAREAS DEL 15 DE MARZO

Por dificultades no se pudieron publicar las tareas del día de ayer, por lo cual se ofrecen sinceras disculpas.

15 MARZO 2011
                                  AGENDA DE HOY
AFECTIVA: Terminar las guías numero 1 y 2 para recogerlas y calificarlas
MATEMÁTICAS: Hacer hasta el punto numero 3.6 del aprendizaje individual de la guia numero 3.
CIENCIAS: Traer terminado y listo el informe de laboratorio

TAREAS 14 DE MARZO

                                        AGENDA DE HOY
CASTELLANO: Terminar el registro de hoy y terminar el aprendizaje individual y estudiar todo el libro para quiz
PROBABILIDAD: Terminar las 36 recetas de la inducción, investigar sobre como se obtiene la probabilidad de un experimento y estudiar para el martes 22 de marzo quiz de probabilidad (todo lo visto hasta hoy).
INGLES:Hacer las paginas 7 y 8 de la guia para calificarla y decorar la hoja de las Oraciones.

TAREAS MARZO 11 DE 2011

11 MARZO 2011
                                         AGENDA DE HOY
RELIGION:Traer las guias números 1 y 2 ya terminadas para calificarlas el viernes 18 de marzo, traer el cuaderno adelantado con (los 3 cuadros ADD y los resúmenes de las historias leidas en clase) y también traer la consulta del accidente de Chernobyl.
PLAN LECTOR: Terminar los puntos del aprendizaje individual (2.1 y 2.2) guia numero 5
SOCIALES:Terminar los puntos de la inducción (1.4.2 1.4.3) y los del aprendizaje individual (2.2.1  2.2.2) de la guía numero 3
READING WORKSHOP: Terminar el previous knowledge y los que no llevaron el grafiti, presentarlo la proxima clase para calificarlo.

LECTURA INTERESANTE:LOS NIÑOS Y LA TELEVISION

El mirar televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de niños y adolescentes. Los niños en los Estados Unidos miran la televisión durante un promedio de tres a cuatro horas al día. Para el momento en que se gradúan de la escuela secundaria habrán pasado más tiempo mirando televisión que en el salón de clase. Mientras la televisión puede entretener, informar y acompañar a los niños, también puede influenciarlos de manera indeseable.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas malsanas (caramelos y cereales cubiertos de azúcar), comidas de preparación rápida y juguetes. Los niños que miran demasiada televisión están en mayor riesgo de:

• Sacar malas notas en la escuela.
• Leer menos libros.
• Hacer menos ejercicio.
• Estar en sobrepeso.

La violencia, la sexualidad, los estereotipos de raza y de género y el abuso de drogas y alcohol son temas comunes en los programas de televisión. Los jóvenes impresionables pueden asumir que lo que se ve en televisión es lo normal, es seguro y es aceptable. Por consecuencia, la televisión también expone a los niños a tipos de comportamiento y actitudes que pueden ser abrumadores y difíciles de comprender.

Los padres pueden ayudar a sus hijos a tener experiencias positivas con la televisión. Los padres deben de:

• Mirar los programas con los hijos.

• Escoger programas apropiados para el nivel
  de desarrollo del niño.

• Poner límites a la cantidad de tiempo que
  pasan ante la televisión (a diario y por semana).

• Apagar la televisión durante la horas de
  las comidas y del tiempo de estudio.

• Apagar los programas que no les parezcan
  apropiados para su niño.

Además, los padres pueden hacer lo siguiente: no permitir a los niños mirar televisión por horas de corrido; al contrario, deben de seleccionar programas específicos para los niños. Seleccionen programas que sean adecuados para el nivel de desarrollo de su niño. Los programas de niños en la televisión pública son apropiados, pero las novelas, las comedias para adultos y los programas de conversación de adultos no lo son. Establezcan ciertos períodos cuando el televisor esté apagado. Las horas de estudio deben dedicarse al aprendizaje, no son para sentarse frente a la televisión mientras tratan de hacer la tarea. Las horas de las comidas son tiempo para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión.

Estimule discusiones con sus hijos sobre lo que están viendo cuando están mirando un programa juntos. Señaleles el comportamiento positivo como la cooperación, la amistad y el interés por otros. Mientras están mirando, hágale conexiones con la historia, libros, lugares de interés y eventos personales. Hableles de sus valores personales y familiares y cómo se relacionan con lo que están viendo en el programa. Pidale a los niños que comparen lo que están viendo con eventos reales. Dejeles saber las verdaderas consecuencias de la violencia. Discuta con ellos el papel de la publicidad y su influencia en lo que se compra. Estimule a su niño para que se envuelva en pasatiempos, deportes y con amigos de su misma edad. Con la orientación apropiada, su hijo puede aprender a usar la televisión de una manera saludable y positiva.

Fuente:American Academy of Child and Adolescent Psychiatry

LECTURA INTERESANTE SOBRE LA DISCIPLINA

La Disciplina

El ayudar al niño a comportarse de una manera aceptable es una parte esencial de su crianza. La disciplina varía con la edad. No hay una manera correcta de criar a los niños, pero los psiquiatras de niños y adolescentes recomiendan las siguientes reglas:

Generalmente, los niños quieren complacer a sus padres. Los padres, si son sabios, integran este deseo de complacer a sus actividades disciplinarias.

Cuando los padres demuestran su alegría y aprobación por el comportamiento que les agrada, esto refuerza el buen comportamiento del niño. Cuando los padres demuestran su desaprobación al comportamiento peligroso o desagradable del niño pequeño, tienen mayor posibilidad de éxito cuando el niño sea mayor.

La forma en la que el padre corrige el mal comportamiento del niño o adolescente tiene que hacerle sentido al hijo. El padre no puede ser tan estricto, que el niño o el adolescente no sienta más adelante el amor y la buena intención del padre.

Los niños y adolescentes pueden hacer que sus padres se enojen. Los padres deben tener control de sí mismos cuando están enojados. Aunque un grito de "no" puede atraer la atención de un niño pequeño que está por cruzar la calle, puede conseguir intranquilizar al bebé que está llorando. Los niños mayores deben de saber lo que se espera de ellos. Los padres deben de ponerse de acuerdo y deben de explicarle claramente las reglas al niño o al adolescente.

En nuestra sociedad heterogénea, donde existen tantas culturas y maneras de criar los niños, cada familia espera un comportamiento diferente de sus hijos.

Se le puede permitir a un niño ir y venir cuando quiera, mientras que a otro se le pueden imponer horas fijas de regresar a la casa. Cuando los padres y los niños no están de acuerdo sobre las reglas, ambos deben de tener un intercambio de ideas que los ayude a conocerse. Sin embargo, los padres son los responsables de establecer las reglas y los valores de la familia.

Evitar que el comportamiento indeseable comience es más fácil que ponerle fin luego.

Es mejor colocar los objetos frágiles o valiosos fuera del alcance de los niños pequeños que el castigarlos por romperlos. Los padres deben estimular la curiosidad dirigiéndola hacia actividades tales como hacer rompecabezas, aprender a pintar o leer.

El cambiar el comportamiento apropiado del niño puede ayudarlo a obtener el dominio de sí mismo que necesita para que sea reponsable y considerado con otros.

El dominio de sí mismo o auto-control no ocurre automáticamente o de repente. Los niños pequeños necesitan que sus padres los guíen y apoyen para que comiencen el proceso de aprender a controlarse. El auto-control corrientemente comienza a los seis años. Cuando los padres guían el proceso, el auto-control aumenta durante los años escolares. Los adolescentes pueden todavía experimentar y rebelarse, pero la mayor parte de ellos pasa por este período y llega a ser un adulto responsable, especialmente si desde temprana edad han experimentado un buen entrenamiento.

Las familias transmiten sus métodos de disciplina y sus expectativas a los niños de generación en generación.

Cuando los intentos de disciplinar al niño no tienen éxito, puede ser beneficioso consultar con alguien fuera de la familia para que nos ofrezca sugerencias sobre la crianza del niño. Los profesionales especializados en el desarrollo y el comportamiento infantil pueden darle información acerca de la manera de pensar y de desarrollarse el niño. También pueden sugerir métodos para modificar el comportamiento; con la paciencia de los padres y la ayuda de los profesionales cuando sea necesaria, puede allanarse el camino para que los niños aprendan lo que la sociedad espera de ellos y lo que ellos pueden esperar de sí mismos.

http://cuacuademica.blogspot.com/2007/09/la-disciplina.html 

TAREAS 10 DE MARZO DE 2011

                                                        AGENDA DE HOY
CIENCIAS:Terminar el say it in English de la guia numero 3 para poder calificar la guia.
INGLES:Repasar todo lo visto en el bimestre. Poner el cuaderno al día para revisión.
MATEMATICAS:Hacer los puntos 1,2, y 3 de la pagina 30 y 31 del libro delta
DIRECCION DE GRUPO :Para los niños (as) que no han traido la fotocopia de la tarjeta de indentidad traerla mañana 11 de marzo y a los que se les perdio una fotocopia del registro civil de nacimiento.

TAREAS 9 DE MARZO

09 MARZO 2011
                                                                                       AGENDA DE HOY
TECNOLOGIA: Para el próximo miércoles traer los 4 parques de diversiones ya terminados y también la historia para calificarlo el proximo miercoles
INGLES: Preguntarle a los padres los gustos y disgustos utilizando las herramientas estudiadas en clase. Traer el MEMORANDO firmado por los papas para mañana ( este MEMORANDO es solo para lo que no pasaron el quiz que se repitió por segunda vez)
CASTELLANO: Terminar la actividad del cuaderno y también terminar el registro de hoy y el del lunes para calificarlo el viernes.
SOCIALES: Para la próxima clase traer bien arreglado el cuadro para la próxima ya terminarlo y recogerlo para calificarlo.
DIRECCION DE GRUPO: Favor los estudiantes que no han traído las fotos ni la copia de la tarjeta de identidad o registro civil traerlo a mas tardar mañana. Gracias por su colaboración.

DISCULPAS Y TAREAS DEL 8 DE MARZO

PRESENTAMOS NUESTRAS SINCERAS DISCULPAS POR NO HABER PUBLICADO LAS TAREAS DEL DIA DE AYER PERO HUBO PROBLEMAS CON LA RED

                                                                  AGENDA DE HOY
EDUCACION FISICA: Rotación.
AFECTIVA: Para los que no terminaron el aprendizaje en grupo para la otra clase ya debe estar teminado para calificarlo y tambien el aprendizaje individual de la guia numero 2.
MATEMATICAS: Terminar la guia numero 2 para calificarla la otra clase.
CIENCIAS: Hacer un arbol de 1.50 centimetros (para todos) y tambien hacer lo que les corresponda como: letras, animales o otros dibujos (esto es según lo que la profesora le dijo a cada uno) este trabajo toca traerlo el jueves para pegarlo en el mural de ciencias naturales sobre los bosques.

SINCERAS FELICITACIONES EN ESTE DIA TAN ESPECIAL DE LA MUJER

PARA TODAS LAS MUJERES EN ESTE DIA TAN ESPECIAL PORQUE SON EL REFLEJO DEL AMOR DE DIOS EN LA TIERRA
Mujer:
A ti mujer, ser inigualable que dejas tus huellas
por dondequiera que pasas...

Mujer hija, madre, abuela, amiga...
En cada etapa de tu vida
siembras cariño, amor y verdad.

Para ti mujer,
hago este merecido homenaje,
por ese ángel que Dios puso en nuestro camino.
Mujer abnegada, cariñosa, amiga, madre, y esposa...
Mi felicitación en tu día:
¡Feliz Día Internacional de la Mujer!

TAREAS 7 DE MARZO

                                                                        AGENDA DE HOY
CASTELLANO:Terminar el registro de la lectura de hoy y hacer el punto 1.1 (activacion de saberes previos) y hacer la lectura del punto 1.2 de la guia numero 3.
PROBABILIDAD:Terminar las preguntas del aprendizaje en grupo que estan en la pagina 4  punto 3.3  de la guia numero 1.
INGLES:Para los grupos que no pasaron repasar mucho para pasar y presentar el diálogo .
ARTES:Traer los materiales para la próxima clase que son: 2 octavos de papel durex, un tarrito de tinta china, pincel delgado y uno grueso, trapo, un tarrito pequeño con agua y una bata de laboratorio.

TAREAS 4 DE MARZO

RELIGIÓN: terminar la guía no 1 y repasar para la próxima clase los grupos que no han pasado a exponer el noticiero y la porra de el aprendizaje en grupo guía no 1.
PLAN LECTOR: leer toda la guía.
SOCIALES: traer dos hojas tamaño carta cuadriculadas o blancas y leer a información de la evolución del hombre en la pagina 4 hasta la  pagina 8 de la guia no 3.
READING WORSHOP: terminar la guía no 1 para entregarla el lunes 7 a la tercera unidad y también hacer un grafiti en el cuaderno diciéndole a la señora que atropello al perro que cuidado (libro home run)

TAREAS 3 DE MARZO

AGENDA DE HOY

INGLES:Mirar el cartel que esta en el segundo piso y decir lo que me gustó del cartel y lo que no me gusto del cartel (hacer la lectura). Hacer la página numero siete del workbook, ver la cartelera del día de el hombre y el día de la mujer y escribir nuestra opinión usando mis gustos y disgustos para la próxima semana.
MATEMÁTICAS: Terminar las fichas del domino de la guia 3.

CIENCIAS: Corregir el quiz numero uno complementando la información

TAREAS 2 DE MARZO Y AGRADECIMIENTO

TECNOLOGÍA: Terminar la maqueta y traer un octavo de cartulina.

CASTELLANO: Repasar para quiz sobre todo lo visto hasta el momento; el quiz es para el proximo lunes y repasar para presentar el noticiero.

AGRADEZCO LA HERMOSA COLABORACION QUE TANTO LOS PADRES COMO LOS ALUMNOS DEL GRADO 6F TUVIERON HOY EN LA CELEBRACION PARA COMPARTIR E INTEGRARNOS. ES REALMENTE UNA BENDICION CONTAR CON FAMILIAS TAN ESPECIALES Y COLABORADORAS.  DE NUEVO DIOS LOS BENDIGA SIEMPRE Y NOS PERMITA SEGUIR TRABAJANDO EN CONJUNTO PARA LOGRAR LAS METAS PROPUESTAS CON NUESTROS NIÑOS. 
CARIÑOSAMENTE,  
SANDRA ROMERO
DIRECTORA DE GRUPO

TAREAS 28 DE FEBRERO Y 1 DE MARZO

PROBABILIDAD:Terminar el trabajo individual, traer los materiales indicados en el aprendizaje en grupo (de a 4 personas), traer tijeras, compás, regla, colores, marcadores.

DIRECCIÓN DE GRUPO:Traer dos copias de el documento de identidad en hoja tamaño carta, , traer lo indicado por la profesora para las onces compartidas.

AFECTIVA: Hacer el trabajo individual de la guía numero 2.

MATEMÁTICAS: Para la próxima clase traer un octavo de cartulina y tijeras, también terminar el trabajo hasta el 2.2 del trabajo individual de la guía numero 2.

CIENCIAS: Adelantarnos y terminar la guía numero 2.